對「教育」有熱誠，當老師只是唯一選項嗎？奮力成為高中老師的 Joy，有天意識到自己不適合擔任班級導師。努力探索的過程中，在新創教育產業找到了專注於教學的可能性——成為一名「學習體驗設計師」。 Joy 將在這一集分享放棄教職的取捨思考以及探索個人職涯的實用方法！
放棄高中教職前的勇敢嘗試
Joy 大學就讀外文系時參加社團到育幼院當義工，也曾到補習班打工當老師，學生時代就發現自己喜歡將整理過的知識系統化的傳達出去，並透過教學實際幫助學生。
原本以為學校老師會是最適合自己的職業，沒想到成為班級導師後要做的遠遠不只這些——仲裁學生之間的大小爭執、要固定點名、要留意學生打掃情況，除了教學之外的工作，Joy 並不特別享受。不喜歡規範別人的 Joy，開始思索有沒有一種職涯的可能，可以盡量專注在教學上？
當初考了二十間學校獲得教職，斷然放棄的成本太高。於是在導生班畢業後，她先選擇留職停薪，到美國哈佛攻讀 Technology Innovation and Education （教育、科技與創新）的碩士學程。
運用 LinkedIn 擴展人脈，找到想要的答案
行動力超強的 Joy 剛入學很快辦了 LinkedIn 帳號，搜尋畢業的學長姐，試著每一到兩週用15~20分鐘的時間線上請教，前前後後總共約訪了大約十位校友。有天終於聽到了一個叫做 ”Instructional Designer” 的職業，是美國企業內部線上學習的課程設計師，專注於課程的開發與學習體驗，立即心想：「這個職業也太適合我了吧！」
她分享，向有經驗的人請教，可以得到第一手的寶貴資訊，別害怕跨出這一步，頂多就是被拒絕而已～如果你也想尋求弱人脈的建議，可以試試看以下邀約步驟——
- 找出連結：可先從同校或同科系畢業，或有在相關公司待過的人聯繫起，從共同經驗找出相關連的部分。
- 呈現認可感：做好功課，讓對方知道你了解他的經歷才會來接洽，禮貌的提出問題並說明可能花費多久時間。
- 尋求轉介：每場會面結束後，也可以請對方再介紹有相關背景的人，就不用在 LinkeIn 裡大海撈針！
在每個過程中認識自己，為想走的方向鋪路
確定要成為課程設計師後，她思考需要補足的能力，重新規劃修課和實習順序。整個學程雖只有一年，過程非常扎實，兩週就要做出一個教育產品的提案，同時思考用戶和市場規模，向業界人士介紹、規劃進入市場的策略。
回國後，Joy 如願進入新創教育產業，不停挑戰各種教育的創新形式，經過這段過程她體會到：「學習體驗設計師其實是學生與專業講師之間的媒介，讓整個學習產品能夠更符合使用者的需要，解決當下面臨的問題。」
近期《優勢思維》線上課程共學小組大受好評，也是邀請 Joy 發揮專業，重塑學習體驗，讓整套課程成為一個可以陪伴學員探索，透過交流獲得新觀點或是更深入認識自己的場域。如果你仍對自己的喜好感到陌生，Joy 建議使用《優勢思維》四象限表格，盤點自己深感滿足和過於消耗的任務，因為「當你越了解自己的特質，就越有可能在機會來臨的時候認出、把握到屬於自己的機會！」
她以過來人的經驗分享：「無論做了發現很喜歡，還是粉紅泡泡破光了，你都是賺到。早點發現自己是否喜歡，是一個很棒的開始！」
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>> EP.112 對「教育」有熱忱，除了老師還有其他可能性嗎？ft. 學習體驗設計師 Joy Wu
► 本集精彩段落◀︎
📍03:20 什麼是「學習體驗設計師」？
📍08:08 高中老師和我想的不一樣！
📍11:02 連結人脈，找到可能性～
📍15:00 美國留學為未來鋪路
📍20:20 成為主管的困擾與克服
📍29:30 觀察個人喜好與優勢的具體方法
所有職場問題，別怕來打擾～如果你有任何說不出口、不知道和誰說的職場問題，無論是不知道該如何和親友說明職涯選擇，不知道該不該到海外工作、總是自卑沒有自信，都歡迎來信聊聊～～～！
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